一年级上册 · 一、5以内数的认识和加、减法 · 第 3 课时（共 24 课时）

1~5的认识★★重点单元

预习目标：能数出数量在5以内的物体个数，会用1~5表示个数，会读、会写1~5，知道1~5的顺序。

概念定义数量是1~5的物体都可以用数字1、2、3、4、5表示；1、2、3、4、5按顺序数，后面的数比前面的大。

巧记口诀数数时从左往右一个一个地数，数到几就是几个；顺着数1、2、3、4、5越来越大。

方法步骤① 一个一个点数；② 数到的最后一个数字就是总数；③ 比较多少用一一对应法（一个对一个，谁有剩余谁就多）。

书写规范1~5写在日字格中间靠左，起笔、收笔要工整（见上方书写格）。

做一做 1数一数，把数量相同的数连一连。（3个苹果—3，5朵花—5，2本书—2，4支笔—4）

看分析解答

答：连线对应：3、5、2、4

描红练习：照着淡字把答案里的数字写一遍

做一做 2看数涂色：把 4 个○涂上你喜欢的颜色。○○○○○○

看分析解答

答：涂 4 个

做一做 3按顺序填数：1，2，（），4，（）。

看分析解答

答：3，5

做一做 4写一写：三→（），五→（），二→（）。

看分析解答

答：3，5，2

提升 1比一比：△△△ 和 □□□□，△有（）个，□有（）个。

看分析解答

答：3，4

提升 2画一画：画○，和☆同样多。☆☆☆

看分析解答

答：画 3 个○

想一想 11~5中，排在3前面的数是（）和（），后面的数是（）和（）。

看分析解答

点拨：1、2；4、5

✗ 常见错
“第3”和“3个”分不清

✓ 记住
混淆“第几”（位置）与“几个”（数量）

“这一排第3个是谁？一共有几个？”引导他分清。