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年级重点
同步练习
二年级上册 · 四、观察物体（一） · 第 22 课时（共 44 课时）
连一连：观察组合物体
预习目标：
能根据物体判断不同观察者的视图并连线。
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课前预习 · 新知梳理
站在谁的位置，就画谁看到的。
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知识点批注
概念定义
把观察者（或观察方向）与看到的图形对应连线，就是把“谁在哪个位置看”和“看到什么”一一配对。
巧记口诀
口诀：先定位置再想图，一个位置一个图；容易的先连掉，剩下难的用排除。
方法步骤
①逐个分析每个位置能看到的形状；②先连最有把握的一组；③其余用排除法确定；④连完检查是否一人一图、没有重复。
书写规范
连线用直尺画直线，不交叉打结；改动时把原线划掉重连，卷面保持清楚。
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做一做 · 例题精练
做一做 1
三个小朋友从前、后、侧观察同一雕塑，把人和看到的图连一连。
看分析解答
答：
按图连线
做一做 2
判断：站在不同位置，看到的物体范围（ ）（相同/不同）。
看分析解答
答：
不同
做一做 3
一个茶壶，从上面看是一个（ ）形（圆/方）。
看分析解答
答：
圆
↑
再练一题 · 综合提升
提升 1
从（ ）面观察一个圆柱体，看到的形状是圆形。
看分析解答
答：
上（或下）
提升 2
下面的图分别是谁看到的？连一连（提供三视图）。
看分析解答
答：
按图连线
❤
知识拓展 · 想一想
想一想 1
一个长方体，最多同时看到它的（ ）个面。
看分析解答
点拨：
3
✍️ 我的预习笔记（把疑问和不会的记这里，课上重点听）
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