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四年级下册 · 四、小数的意义和性质 · 第 6 课时(共 17 课时)

小数的意义、读写与性质★★★核心单元

预习目标:理解小数意义,会比较大小,会用小数性质化简。

课前预习 · 新知梳理

一位小数表示十分之几;小数末尾添0去0大小不变(3.2=3.20)。

知识点批注

概念定义把1平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份可以用小数表示,一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几。小数的性质:小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变。
巧记口诀口诀:十分之几一位小数,百分之几两位;末尾添零去零,大小都不变。
方法步骤①理解计数单位0.1、0.01、0.001及相邻进率10;②读小数:整数部分照读,小数部分按顺序读出每个数字;③写小数从高位写起;④用性质化简(去末尾0)或改写(添0)。
书写规范小数部分读数逐字读(3.45读作三点四五);化简与改写只动末尾的0,中间的0不能去。

做一做 · 例题精练

做一做 1填空:0.7表示( )分之( );0.08表示( )分之( )。
看分析解答
答:十、七;百、八
做一做 2化简:3.20=( )、0.050=( );比较:5.2○5.20。
看分析解答
答:3.2、0.05、=

再练一题 · 综合提升

提升 1把0.3、0.28、0.305按从大到小排:——。
看分析解答
答:0.305>0.3>0.28

知识拓展 · 想一想

想一想 1用2、5、8和小数点组成最大两位小数是( ),最小是( )。
看分析解答
点拨:8.52、2.58

本单元易错警示

✗ 常见错
0.25×100=0.025(方向反)
✓ 记住
移动方向搞反;补0位数不够

家长这样辅导

“0.25右移两位是25,扩大100倍”

✍️ 我的预习笔记(把疑问和不会的记这里,课上重点听)

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