六年级上册 · 一、确定位置 · 第 2 课时（共 38 课时）

用有序数对确定位置★★重点单元

预习目标：能用数对（列，行）表示物体在平面上的位置，知道数对中两个数的含义。

数对中第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，记作（列，行）。

概念定义用一对有顺序的数（列，行）表示平面上点的位置，叫有序数对。先写列（竖排）后写行（横排），记作(列,行)。

巧记口诀口诀："先列后行，一前一后；括号逗号别忘写——(3,2)不是(2,3)。"

方法步骤①确定第几列（从左往右）；②确定第几行（从下往上或按规定）；③写成(列,行)；④读点时也按先列后行。

书写规范数对写在小括号里、中间用逗号；列在前行在后，顺序不能颠倒。

做一做 1用数对表示小刚的位置：第3列第4行，记作（，）。

看分析解答

答：(3,4)

做一做 2小红的位置是 (5,2)，她在第（）列第（）行。

看分析解答

答：5，2

做一做 3在方格图中，点 A(2,3) 向右移2格后到达（，）。

看分析解答

答：(4,3)

提升 1小明在 (4,1)，小亮在 (4,5)，他们俩在（）同一列 / 同一行。

看分析解答

答：同一列（第4列）

提升 2用数对表示你座位在教室里的位置：（，）。

看分析解答

答：按实际填写

想一想 1棋子从 (1,1) 先向右走3格，再向上走2格，最后位置是（，）。

看分析解答

点拨：(4,3)

✗ 常见错
把(3,2)写成(2,3)

✓ 记住
数对顺序写反（行,列）

“第3列第2行，写成(3,2)还是(2,3)？”