六年级上册 · 一、确定位置 · 第 4 课时（共 38 课时）

整理和复习（确定位置）★★重点单元

预习目标：巩固用数对和方向、距离确定位置的方法，能综合运用。

数对看列与行；方向与距离要找准观测点和角度。

概念定义综合运用数对、方向与距离两种方法描述和确定位置，能相互转化、看图找位置或按描述作图。

巧记口诀口诀："数对先列后行，方向先基准后偏角——两法都能定位置。"

方法步骤①读题判断用数对还是方向距离；②按对应规范描述；③在图上标出或读出位置；④两种方法互相检验。

书写规范数对规范、方向描述完整；作图标注方向标和比例尺。

做一做 1用数对表示：(列6,行2)→（，）；(列1,行5)→（，）。

看分析解答

答：(6,2)，(1,5)

做一做 2东偏北30°也可以说成（）偏（）（）°。

看分析解答

答：北偏东60°

做一做 3以教学楼为观测点，图书馆在南偏西20°方向500米，图书馆在（）方向（）米。

看分析解答

答：南偏西20°，500

提升 1点 P(3,3) 先向下平移2格到（，），再向右平移1格到（，）。

看分析解答

答：(3,1)，(4,1)

提升 2根据路线图说一说从终点返回起点的路线。

看分析解答

答：逆向描述即可

想一想 1在方格纸上设计一个“宝藏”位置，用方向和距离向同伴描述，让对方找到。写出你的描述。

看分析解答

点拨：开放题

✗ 常见错
把(3,2)写成(2,3)

✓ 记住
数对顺序写反（行,列）

“第3列第2行，写成(3,2)还是(2,3)？”