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课堂笔记
本册目录
年级重点
同步练习
五年级上册 · 六、多边形的面积 · 第 29 课时（共 40 课时）
组合图形的面积
★★★
核心单元
预习目标：
能把组合图形分解成基本图形，分别求面积再求和。
☀
课前预习 · 新知梳理
常用“分割法”或“添补法”把组合图形转化为学过的图形。
★
知识点批注
概念定义
由几个简单图形组合成的图形，可用"分割法"（拆成几块相加）或"添补法"（补成大图形再减去）求面积。
巧记口诀
口诀："能分就分开加，难分就补去减——化难为易靠转化。"
方法步骤
①观察由哪些基本图形组成；②选分割或添补的方法；③分别算出各部分面积；④相加或相减得总面积。
书写规范
在图上用虚线标出分割/添补的线；分步列式清楚，最后写总面积。
✎
做一做 · 例题精练
做一做 1
求组合图形面积，可以先把它分成几个（ ）图形，分别求面积再相加。
看分析解答
答：
简单（或基本）
做一做 2
一个图形由一个长方形(长8宽4)和一个正方形(边长4)拼成，总面积（ ）cm²。
看分析解答
答：
48
做一做 3
一个图形由两个长方形(2×3和4×2)并排拼成，总面积（ ）cm²。
看分析解答
答：
14
↑
再练一题 · 综合提升
提升 1
房子平面图：一个长方形(6×4)加一个三角形(底6高3)作屋顶，总面积（ ）m²。
看分析解答
答：
33
提升 2
L形由两个长方形(3×2和5×2)组成，总面积（ ）cm²。
看分析解答
答：
16
❤
知识拓展 · 想一想
想一想 1
一个正方形边长10，中间挖去一个边长4的小正方形，剩余面积（ ）cm²。
看分析解答
点拨：
84
⚠
本单元易错警示
✗ 常见错
S三=6×4=24（忘÷2）
✓ 记住
三角/梯形忘÷2；底高不对应
♥
家长这样辅导
“两个完全一样的三角形拼成平行四边，所以÷2”
✍️ 我的预习笔记（把疑问和不会的记这里，课上重点听）
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