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课堂笔记
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年级重点
同步练习
五年级上册 · 七、可能性 · 第 32 课时（共 40 课时）
可能性的大小
★★
重点单元
预习目标：
能判断可能性的大小，知道它与数量多少有关。
☀
课前预习 · 新知梳理
哪种数量多，发生的可能性就大；数量相等，可能性相等。
★
知识点批注
概念定义
在不确定事件中，某种结果占的数量多，发生的可能性就大；数量少，可能性就小；数量相等，可能性相等。
巧记口诀
口诀："谁多谁的可能大，一样多就一样大。"数量决定大小。
方法步骤
①数清每种结果对应的数量；②比较数量多少；③数量多的可能性大；④会用"大、小、相等"描述。
书写规范
描述用"可能性大/小/相等"，可结合数量说明理由。
✎
做一做 · 例题精练
做一做 1
盒子里有3红2白，任意摸1个，摸到（ ）球的可能性大。
看分析解答
答：
红
做一做 2
掷一枚骰子，掷出6的可能性比掷出1的可能性（ ）（相等/大/小）。
看分析解答
答：
相等
做一做 3
袋子里有5黄1白，摸到黄球的可能性（ ）（大/小）。
看分析解答
答：
大
↑
再练一题 · 综合提升
提升 1
盒子里红球和黄球同样多，摸到红球和黄球的可能性（ ）。
看分析解答
答：
相等
提升 2
转盘分成8份，红色5份、蓝色3份，指针停在（ ）色可能性大。
看分析解答
答：
红
❤
知识拓展 · 想一想
想一想 1
要使摸到红球的可能性最大，盒子里应（ ）（举例说明）。
看分析解答
点拨：
放数量最多的红球，如4红2白
⚠
本单元易错警示
✗ 常见错
认为每次结果一样
✓ 记住
把“可能”当“一定”
♥
家长这样辅导
“红球3白1，摸到哪种可能性大？”
✍️ 我的预习笔记（把疑问和不会的记这里，课上重点听）
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